学术诚信
适用对象：通用 ｜ 状态：✅ 已完成（建议性规范，待学校政策对齐）｜ 更新于：2026-06-01
一、AI 会编造文献，引用必须自己核实
Section titled “一、AI 会编造文献，引用必须自己核实”这是用 AI 写论文最容易翻车的地方：AI（包括 DeepSeek）会生成看起来无比真实、但根本不存在的文献、DOI、页码和数据。 它不是在”查文献”，而是在”续写最像文献的文字”。原理见 AI 为什么会出错。
二、合理使用 vs 代写：红线在哪
Section titled “二、合理使用 vs 代写：红线在哪”AI 可以是工具，但不能替你完成本该由你完成的学术工作。
| ✅ 通常属于合理使用 | ❌ 通常越界 |
|---|---|
| 让 AI 帮你梳理思路、列提纲 | 让 AI 直接写出整篇论文 / 作业并署你的名 |
| 润色语言、改通顺、去翻译腔 | 让 AI 代你完成本该考查你能力的核心内容 |
| 解释你不懂的概念、当”陪练” | 把 AI 答案原样提交、不加理解和验证 |
| 让 AI 写代码、你本地跑数据 | 伪造数据、编造实验 / 调研结果 |
| 检索式问答帮你找方向（再自己核实） | 引用 AI 编造的、并未核实的文献 |
判断标准其实只有一句话：这部分工作，是不是课程 / 学位要考查”你”的能力？ 是，就得你自己来；AI 只能辅助，不能替代。具体允许到什么程度，以任课教师和课程要求为准——同一件事，A 课允许、B 课可能就算违规。
三、AI 使用声明模板（可复制）
Section titled “三、AI 使用声明模板（可复制）”越来越多课程、期刊要求说明是否、如何使用了 AI。主动、如实声明，是诚信的体现，也保护你自己。先确认课程 / 期刊的具体格式要求；没有特别要求时，可参考下面这段，按实际情况改写：
本文（作业）在写作过程中使用了 AI 工具（具体：__________，如 Claude Code / DeepSeek 等），用途限于：__________（如：梳理提纲、润色语言、解释概念、辅助生成并经本人核实的代码）。所有观点、分析与结论由本人独立完成；所引文献均经本人逐条核实存在且确实支持相应论述；数据真实，未经 AI 生成或篡改。本人对全文内容负责。四、AIGC 检测与查重的提醒
Section titled “四、AIGC 检测与查重的提醒”- 越来越多学校和期刊上线了 AIGC（AI 生成内容）检测和查重。你能用 AI，检测方也能用 AI 来识别。
- 不要把”骗过检测”当目标。 反复改写只为降 AIGC 率、却不增加自己的理解和贡献，本身就背离了学术诚信。
- 真正稳妥的做法：自己想清楚、自己写核心、用 AI 做辅助、引用全部核实——这样的文字经得起任何检测，因为它确实是你的工作。
- 投稿 / 提交前，按学校 / 期刊要求做查重与 AIGC 自检（见提交作业前检查清单）。
五、教师用 AI 辅助批改 / 出题的边界
Section titled “五、教师用 AI 辅助批改 / 出题的边界”老师同样在用 AI，边界也要清楚：
- 批改作业：可以用 AI 按你的评分标准（rubric）给出反馈草稿，但最终的分数和判断由你来下，AI 不替你打分、不替你下结论。学生作业含个人信息，先脱敏或走「AI 写代码、本地批」——见数据安全。
- 出题：AI 出的题要自己审一遍——题干是否准确、答案是否正确、是否超纲、是否与教材一致。AI 可能给出”看起来对、其实错”的答案。
- 公平与一致：用 AI 辅助评分时，对全班用同一套标准和流程，避免因 AI 介入产生差别对待。
- 透明：在课程合适的范围内，让学生知道哪些环节用了 AI 辅助，并对学生提出对等的 AI 使用要求。